Clases desde casa

En tiempos de coronavirus todos tenemos que adaptarnos a las nuevas circunstancias, y los colegios también. Por lo que se han visto obligados a buscar una manera distinta para dar las clases.

Para abordar todo este tema, la mayor parte de los centros están haciendo uso de las nuevas tecnologías, es el método más sencillo para mantenerse en contacto con los alumnos y las familias, sin tener que abandonar nuestros hogares que es lo obligatorio en el confinamiento.                                                                                                    
En mi opinión, esto implica que mucho profesorado que no tenia mucha destreza con las tecnologías, tenga que adaptarse a los cambios para realizar clases online, videollamadas y todas las formas que hay de mantenernos en contacto.

Fuente: Google

Como al principio había mucha incertidumbre sobre cuanto duraría este asunto, en mi centro se preparo material para que el alumno trabajara las dos primeras semanas que hubo de confinamiento como ya comente anteriormente en otra entrada.

Hablando con mi tutora del centro me contó como estaba ella trabajando para mantenerse en contacto con los alumnos y realizar sus clases.

Principalmente esta trabajando con los alumnos a través de correo electrónico.

Ella crea un horario cada semana, similar al horario que había en las clases del centro, y en cada hora le marca la tarea que deben realizar, se le mandan pocos ejercicios para que se centren en trabajar el contenido, además, de cada contenido de cualquier asignatura les manda enlaces a vídeos explicativos, para que a la vez que van leyendo el libro de texto vean el vídeo que se lo explica. A los alumnos les gusta mucho y durante las clases en el centro utilizábamos muchos vídeos como recurso explicativo porque a los niños les resulta muy útil y les divierte.

Cada domingo se le manda el horario a cada familia por correo electrónico, así el lunes pueden empezar con su horario semanal. Al final de la semana, el viernes, le manda la corrección de las actividades que han realizado a lo largo de la semana para que ellos mismos se corrijan, luego los alumnos deben mandarle las fotos de las actividades ya corregidas, y ella vuelve a corregirlas.

Hay muchas ocasiones, como nos indica este artículo, que llevar a cabo estos horarios y rutinas que marca el profesor es difícil, y no siempre se cumple como se plantea, por eso estas nuevas formas de realizar las clases no siempre funciona adecuadamente.

Pienso que esta situación es muy complicada para todos y que es algo que afecta tanto al profesorado como a alumnos y familias, y que todos debemos poner de nuestra parte, siempre en la medida de lo posible, para que todo salga lo mejor posible.

Referencias:

https://www.elespanol.com/mujer/actualidad/20200316/madre-siento-voy-decir-telescuela-fiasco-coronavirus/474203531_0.html

Miedo a hablar en público

Uno de los grandes miedos y retos que los niños tienen es hablar en público. La mayoría de los niños y también adultos sienten nervios o vergüenza cuando llega el momento de tener que exponer un trabajo, salir a la pizarra o debatir y argumentar una idea.

Me parece un tema interesante del que hablar puesto que es algo que la mayoría hemos vivido, yo personalmente siento nervios cada vez que tengo que enfrentarme a una situación así. En mi opinión es algo que considero importante poner en practica desde pequeños y poder mejorar nuestras habilidades de comunicación oral, para poder lograr perder el miedo a hablar en público, para que cuando en un futuro tengan que enfrentarse a estas situaciones actúen en calma y todo salga correctamente.

En mi aula de practicas es algo que también he podido observar en varias ocasiones, cuando han tenido que presentar un trabajo y todos querían ser los últimos para poder retrasar el momento de salir frente al resto de compañeros.

Fuente: Google

Algunas causas pueden ser:

• Hacer el ridículo.
• Olvidarnos de lo que íbamos a decir.
• Provocar risas o comentarios negativos. O simplemente que lo piensen.
• No tener la suficiente claridad y no nos entiendan quiénes nos escuchan.

 Algunos consejos para que los pequeños adquieran seguridad como nos indica este articulo y vídeo son:

•          Es importante que los niños estén en situaciones donde tengan que hablar en público, como contar una experiencia o una anécdota.
•         Hacer juegos como una obra de teatro.
•           Cuando se va a hacer una exposición, que estén preparados y tengan seguridad en si mismos.
•           Controlar los nervios con la respiración.
•           Darle ánimos y refuerzos positivos.

Con la ayuda de estos consejos y de mucha practica se podrá solucionar estos problemas de nervios y conseguir perder el miedo a hablar en público.

Referencias:

https://nataliagomezdelpozuelo.com/2018/09/03/las-12-causas-del-miedo-a-hablar-ante-los-demas/

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/miedos/siete-trucos-para-que-el-nino-pierda-el-miedo-a-hablar-en-publico/

https://nachotellez.com/es/miedo-a-hablar-en-publico-origen-sintomas-soluciones/

https://eresmama.com/ayudar-los-ninos-hablar-publico/

Uso de tic en el aula

Primero comenzare comentando el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en mi aula durante el periodo que he estado de prácticas.

En el colegio, hay unos carros donde hay portátiles, esos carros se pueden mover de una clase a otra en función de si quieren o no usarlo las diferentes aulas. Durante el tiempo que estuve allí, solo usamos esos portátiles una vez. Los alumnos tenían que buscar información sobre un espacio protegido y luego realizar una ficha con todos los datos que habían obtenido. Ellos solos cogían cada uno un portátil y sabían ellos mismos que debían buscar y como debían hacerlo.

Personalmente pienso que estos carros de portátiles no se utilizan en más situaciones porque los alumnos se revolucionan y comienzan a hablar, al usar algo nuevo que no se utiliza normalmente se distraen de la actividad que tienen que hacer y hablan con sus compañeros y se entretienen con mucha facilidad. 

Por otro lado, en la mayoría de las aulas hay una pizarra digital, en mi clase había una y le dábamos mucho uso. Durante las explicaciones les poníamos vídeos a los alumnos donde les explicaban el tema que estábamos viendo de una forma más entretenida, también la usábamos para hacer juegos interactivos.

Fuente: Google

La tecnología forma parte de nuestras vidas. Estos alumnos han crecido con Internet y los dispositivos conectados a la red. Por lo que debemos adaptarnos a la tecnología y así sacarle el máximo partido posible. Y se están convirtiendo en una herramienta fundamental en las aulas.

Las TIC nos aportan muchos beneficios en el aula, algunos de ellos podrían ser:

• Interés y motivación: poder acceder a vídeos, juegos, webs, les resulta más entretenido y divertido, les resulta una forma más atractiva de ver las materias tradicionales.
• Interactividad. Las TIC originan una actitud activa y participativa del alumnado, que se implica en el aprendizaje.
• Trabajo colaborativo y comunicación. Mediante las TIC, es una forma de que trabajen en equipos en algún proyecto que deban buscar información o algún dato para sus actividades. Esto hace que favorezca el dialogo entre compañeros.
• Creatividad. Con las TIC se estimula el desarrollo de la imaginación. Son una herramienta excelente a la hora de elaborar trabajos.

También, debemos comentar que las TIC pueden presentar algunos riesgos a la hora de ser usadas en el aula, algunos pueden ser:

• Distracciones y pérdida de tiempo: En el mundo de las TIC hay una gran cantidad de información y de alternativas que es muy fácil distraerse, aumenta por tanto el grado de dispersión.
• Altos niveles de adicción: Debemos aprender a controlar nivel de adicción que estas generan, sobre todo en los perfiles más jóvenes.
• Genera aislamiento: El uso abusivo de las TIC genera un menor contacto, en el mundo físico, entre personas. También conlleva la no realización de otras actividades necesarias, como por ejemplo el deporte.
• Filtrado de la información: Mucha de la información que encuentras en los medios digitales es falsa o incompleta. Hay que saber contrastar el contenido y buscar fuentes de información fiables.

En este vídeo nos muestra algunas ventajas e inconvenientes de las TIC.

Referencias:

http://www.colegioceumonteprincipe.es/blog2/el-uso-de-las-tic-en-las-aulas/

https://www.nubemia.com/ventajas-y-riesgos-de-las-tic-en-educacion/

Diario de cuarentena.

Debido al confinamiento que estamos viviendo debemos cambiar el título de “diario de clase” por el de “diario de una cuarentena”.

Los niños son los que peor pueden llevar este tiempo en casa, y al parecer, esta previsto que el próximo día 27 de abril, los niños de hasta 14 años puedan salir a dar un paseo, según podemos ver en este articulo podrán salir a pasear acompañados de un adulto, pero no podrán salir a jugar con otros niños. Aun así, es un beneficio para los más pequeños de la casa que podrán despejarse un rato de estar en casa y tomar el aire.

Como comenté anteriormente, algunas formas de entretener a los niños en casa, hoy quiero centrarme en una que es cocinar con los más pequeños. Como nos indica este articulo cocinar con los niños es un verdadero placer, para ellos es una forma de jugar y aprender y una buena forma de educarlos. Aprenden valores, aprovechar la comida y la importancia de una dieta equilibrada.

En estos vídeos os dejo unas sencillas recetas para hacer juntos en casa.

En este primer vídeo os dejo una sencilla receta de pizza casera.

En este segundo vídeo aparecen varias ideas de mini-recetas sencillas.

Referencias:

https://www.elmundo.es/espana/2020/04/21/5e9f0430fc6c8393558b460f.html

https://www.guiainfantil.com/1266/cocinando-con-ninos.html

Como entretenerse en casa

Los niños son los que peor pueden pasarlo durante todos estos días de aislamiento, el permanecer en casa puede alterarlos y que estén inquietos. Como ya comenté anteriormente, es importante seguir con las rutinas de estudio, pero para los ratos libres hay muchas actividades para realizar. Os traigo una lista con algunas ideas para realizar con los peques de la casa.

• Dibujos y manualidades. Dibujar es una de las actividades preferidas por los niños pequeños. Puedes imprimir dibujos de sus personajes favoritos o de la serie de moda para que se recreen durante un rato. Los mándalas pueden ser una opción estupenda para niños de más edad, no solo para entretenerse sino también para relajarse

• Yoga para niños. Puedes introducirlos en la práctica de este deporte tan beneficioso para el cuerpo y la mente.

• Artes escénicas. Si les motiva es cantar, bailar o hacer teatro, además de divertirse, estarán realizando ejercicio físico y compensarán la falta de actividad de estos días en casa.

• Cocinar con niños. A los niños les encanta la cocina, incluso a los más pequeños.

• Ayudar en las tareas domésticas. Puede parecer aburrido, pero con tantas horas libres es bueno que se responsabilicen de una parte de las tareas domésticas. Si son pequeños, pueden limitarse a recoger su habitación o a limpiar el polvo.

• Juegos de pistas. Requieren más tiempo de preparación, pero se lo pasarán en grande. Puedes hacer el típico juego de esconder algún objeto para que lo encuentren.

• Ejercicio físico. Es conveniente que se muevan estos días y evitar el sedentarismo a pesar de estar en casa.

• Planificar el próximo viaje juntos. Los niños mayores disfrutarán planificando el próximo viaje en familia. Quizá estos días podáis decidir la próxima escapada, buscar alojamientos y pensar las actividades a realizar, como deportes de aventura.

Otra forma de divertirse es haciendo retos, este enlace nos muestra una lista con retos para hacer en casa con los pequeños y es otra forma entretenida de pasar el tiempo en casa.

Aquí os pongo algunos vídeos de juegos y retos que pueden hacer los niños. 

Pienso que realizar estos juegos y actividades que son sencillas y que a los niños les puede divertir y entretener mucho, además, de realizarlos en familia que implica que haya comunicación, pasar tiempo puede ser una buena forma de estar unidos.

Referencias:

https://www.iatiseguros.com/blog/coronavirus-10-actividades-para-hacer-con-los-ninos-en-casa-durante-el-aislamiento-preventivo-por-el-covid-19/

https://www.dosprofesenapuros.com/blog/retos-de-1-minuto-para-jugar-durante-horas/

Rutina de trabajo en casa

Nuestra vida a cambiado estas semanas, ahora tenemos que realizar el trabajo en casa, tanto padres como niños. Para cumplir con todo debemos tener una rutina para organizarnos el día y así poder cumplir todo lo que nos proponemos. Este artículo nos da unas pautas y recomendaciones para llevar una organización familiar y podamos seguir con nuestras rutinas de estudio:

•           Mantener horarios habituales. Como la hora de acostarse y levantarse.
•           Mantener el horario de estudio. Las mañanas al igual que en el cole, destinarlas a que ellos elaboren sus tareas.
•           Tener tiempo para el juego.

En este otro artículo, podemos encontrar aquellas ventajas que tiene para los niños seguir rutinas, como puede ser que si siguen rutinas a una edad temprana se independizan más rápido, o potencia su responsabilidad.

Para que los niños cumplan estas rutinas la mejor forma es que estén motivados, nos podemos ayudar de tablas donde pone que se debe realizar cada día. Este es un ejemplo:

En mi opinión, seguir una rutina puede ser muy bueno para que los niños no pierdan la costumbre de estar en el colegio, pero también, por otro lado, todo esto que estamos viviendo es algo nuevo y extraño para todos, por lo que pienso que si algún día o momento el niño no tiene ganas o no se encuentra con la suficiente fuerza como para hacer toda la rutina que debe hacer ese día no pasa nada si no se cumple al completo y se deja para otro momento en el que el niño este más animado y con más ganas de trabajar. Siempre y cuando sea algo puntual y que no se repita todos los días como excusa para no seguir trabajando. 

Referencias: 

https://www.etapainfantil.com/tabla-rutinas-ninos-hogar

https://elpais.com/elpais/2020/03/16/mamas_papas/1584340747_309038.html

Atención a la diversidad

Mi aula de prácticas se trata de cuarto de primaria, es un aula pequeña con solo once alumnos/as. De estos alumnos/as la mayoría presenta un nivel adecuado, hay dos alumnos que presentan una dificultad de aprendizaje.

Estos alumnos presentan apoyo extraescolar, este apoyo lo proporciona el centro, estos alumnos tienen dos horas a la semana de apoyo, allí se dedican a hacer los deberes, resolver las dudas de contenidos que presentan dificultad y mejorar el aprendizaje, estas clases extraescolares se producen en pequeños grupos según el ciclo al que pertenecen.

En las horas del centro, en algunas asignaturas, como son lengua y matemáticas, viene al aula una profesora de apoyo, cuando los alumnos/as realizan ejercicios o tienen dudas se resuelven con la profesora de apoyo y la tutora. Esta ayuda se proporciona tanto dentro como fuera del aula y la profesora ayuda a todos por igual según necesiten la ayuda, pero se centra en dos alumnos que lo necesitan más. La profesora ayuda a los alumnos/as que lo necesiten, corrigiendo ejercicios o resolviendo dudas de los contenidos que se estén tratando.

Estos refuerzos que realizan los alumnos/as, tanto dentro como fuera del aula, son programas de refuerzo de áreas o materias instrumentales básicas, se producen para asegurarse de que estos alumnos/as que tienen un nivel más bajo y presentan dificultad en el aprendizaje. Se realiza en el alumnado que se ha detectado dificultades en algunas áreas o materias.

Hay un alumno que tiene el mismo nivel que el resto de los compañeros, pero se trata de un niño que presenta déficit de atención, el profesorado en numerosas ocasiones tiene que estar pendiente de él, para que esté atento a la explicación y para que pueda seguir el ritmo del aula, además este alumno también cuenta con programas de refuerzo en algunas materias para mejorar su aprendizaje.

También en el centro se realizan refuerzos para las dificultades tipo: rehabilitación de problemas específicos como la dislexia, disgrafía… programas de estimulación, programas de atención, memoria…o tratamiento logopédico. Este apoyo especializado solo lo pueden impartir profesores especialistas de Pedagogía Terapéutica o de Audición y Lenguaje. Estos apoyos con maestros especialistas no se llevan a cabo todos los días, se realizan dos días a la semana.

Los maestros que dan apoyo tienen la función de junto con los tutores realizar las adaptaciones curriculares, si fueran necesarias. Realizar los aspectos de los programas para una atención individualizada o en pequeños grupos. Colaborar con el tutor si se necesitan reuniones con padres y madres.